Langreo,
Miguel Á. GUTIÉRREZ
Los centros educativos de las Cuencas no disponen de suficientes mecanismos para conciliar la vida familiar y profesional y están por detrás de la zona central de Asturias en la sensibilización de temas de género. Ésa es una de las conclusiones del estudio realizado dentro del proyecto «Red Xana», una iniciativa financiada por el fondo social europeo y el Servicio Público de Empleo del Principado. Precisamente, los representantes del programa «Red Xana» celebraron el pasado martes una jornada dirigida a 70 docentes de Caudal, Nalón y Siero orientada a ofrecer asesoramiento práctico para desarrollar actuaciones en materia coeducativa. La jornada, desarrollada en el Centro de Formación Ocupacional de Valnalón, estuvo coordinada por la Fundación Comarcas Mineras (Fucomi), con la colaboración de Instituto Asturiano de la Mujer y el Centro de Profesorado y Recursos de Nalón-Caudal.
«En la jornada de celebraron talleres sobre sexismo, los estereotipos utilizados en el lenguaje o la necesidad de poner en marcha planes de igualdad. Si se dice, por ejemplo, todos los niños al recreo, las niñas no se siente identificadas», explicó Marisol Álvarez, técnico del programa «Red Xana», para añadir a continuación: «Hay determinadas actitudes y expresiones muy enraizadas en nuestro sistema cultural que a fuerza de utilizar durante años consideramos correctas y que no lo son; por eso hay que tratar de cambiarlas». Álvarez reconoce, sin embargo, la necesidad de llevar a la práctica estas indicaciones. «Hace falta tener equipos directivos y docentes muy motivados», indica.
Marisol Álvarez también detecta una «menor implicación» de los centros de las Cuencas en políticas de coeducación, a juzgar por las iniciativas en marcha, sensiblemente inferiores a las que se registran en otros territorios del centro de la región como Oviedo, Gijón, Avilés.
Las conclusiones del estudio realizado dentro del programa «Red Xana» refuerza las valoraciones de Álvarez. Según recoge el informe, «la realidad educativa estudiada en las cuencas mineras en Asturias revela insuficientes medidas de conciliación en el ámbito educativo en relación a la apertura de horarios de los centros escolares así como la necesidad de reforzar la sensibilización en temas de género, especialmente en los centros de Educación Infantil y Primaria, donde existen aún pocas iniciativas sobre corresponsabilidad y reparto de las tareas domésticas».
«En relación al papel de los centros educativos como instrumentos de apoyo a la hora de compatibilizar los horarios laborales y personales de las familias en las cuencas mineras», remarca el estudio, «hemos observado que hay insuficientes iniciativas. Respecto a la formación y sensibilización en género, sí hemos encontrado más experiencias en los centros educativos visitados, aunque centradas habitualmente en las temáticas de igualdad de sexos, análisis de estereotipos y roles y visibilidad de la mujer».
Sensibilización
El programa «Red Xana» considera fundamental sensibilizar a los centros escolares del Principado de la igualdad de oportunidades. Para ello, propone dar más apoyo a las comisiones de igualdad de oportunidades con formación adecuada y materiales de referencia en temas de género.
Talleres formativos
«Red Xana» también propone desarrollar la corresponsabilidad entre hombres y mujeres programando talleres en los centros educativos para el alumnado y las familias, además de cursos de formación permanente para el profesorado. Asimismo, plantea poner en marcha campañas de sensibilización para la ciudadanía.
Preparación académica
También se propone incluir la formación en materia de género en los estadios iniciales de la formación de profesorado. En ese sentido, «Red Xana» apunta que apenas existen asignaturas específicas en los estudios de maestro de Infantil y Primaria, ni en el título de técnico en Educación Infantil.
Motivación
«Red Xana» cree, asimismo, que es fundamental la motivación de los equipos directivos y de los docentes para lograr la correcta aplicación de las políticas de igualdad.
