Educación premia a una entreguina por un plan para implicar al alumno en la gestión académica

FERNANDO RODRÍGUEZ Barredos, M. Á. G.

El Ministerio de Educación ha galardonado a Ana Carrera Gutiérrez, profesora del IES Alto Nalón de Barredos, con el primer Premio de Innovación Educativa por un novedoso proyecto que busca implicar al alumnado en la vida académica, haciéndole copartícipe en la elaboración de las actividades escolares. Carrera, vecina de El Entrego y edil del PP en el Ayuntamiento de San Martín del Rey Aurelio, desarrolló el programa «Sin ti, ¿qué hacemos?» junto a un equipo de otros siete profesores, cuando trabajaba en el IES de Sacedón, en Guadalajara. La entrega del premio tuvo lugar el pasado martes, en una ceremonia celebrada en el salón de actos del Consejo Escolar del Estado.

Según explica Carrera, que en la actualidad desarrolla su actividad como profesora de Música del IES Alto Nalón de Barredos, el objetivo del programa era que «los chavales del instituto participaran y se implicaran en la gestión de determinadas actividades del centro. Intentamos dar protagonismo a los chavales a través de una serie de talleres que ellos mismos escogieron, de los que responsabilizaron y se encargaron de gestionar», argumentó la docente entreguina.

Carrera precisó que no sólo se trata de que los alumnos propongan actividades sino «de qué manera, quiénes serían los responsables, qué normas había que seguir, en qué horario, qué material necesitaban... En definitiva, aprender a responsabilizarse y a autogestionarse». El resultado fue un éxito, ya que la implicación del alumnado en la vida académica aumentó de forma significativa: «Nos sirvió para mejorar el clima de convivencia. No queríamos que su visión del centro fuese la de un lugar ajeno y en el que no tenían cabida sus propuestas, sino todo lo contrario: los alumnos debían ser quienes diesen sentido a la vida en el instituto».

Como resultado de la experiencia, los alumnos propusieron la puesta en marcha de grupos de música, un taller científico, actividades de atletismo y aerobic, y un concurso de karaoke, entre otras disciplinas. «Los profesores éramos meros guías. En realidad eran los propios estudiantes los que se encargaban del resto». La experiencia también logró transformar la óptica de los alumnos sobre la vida en el aula. «Algunos alumnos que percibían el centro como un entorno hostil cambiaron su visión y no sólo se implicaron en la actividad sino que mejoró su rendimiento académico», concluye Carrera.