«Los alumnos de antes tenían más hábito de estudio y los de ahora son más ingeniosos»

LORENZO GONZÁLEZ ÁLVAREZ Director del Colegio Laviada, se jubila este curso

A. RUBIERA

Lorenzo González ha cumplido 60 años y con ellos va a poner fin a su etapa como docente. Natural de Vigo, toda su vida como profesional de la educación -que se inició en 1972- ha transcurrido en Asturias y, excepto cuatro cursos, siempre con destino en Gijón. Con su jubilación se va uno de los referentes de la Educación Primaria en la ciudad porque lleva 25 años -todos los que lleva abierto el centro- como director del Colegio Laviada. Un centro que celebra ese cuarto de siglo con una fiesta mañana, jueves, que quiere ser una romería de convivencia a la que están invitados quienes han pasado por el colegio estos años.

-¿Cómo se aguanta tanto como director de un mismo centro?

-He pensado muchísimo esa respuesta y creo que, fundamentalmente, porque supe dar mucha participación tanto al profesorado como a los padres y madres que colaboraron conmigo. Eso facilita que la gente no se canse de la misma persona y, a la vez, como todo el mundo participa de los proyectos y las iniciativas, tampoco sientes tú todo el peso de la dirección. Éste ha sido siempre un colegio vivo y muy participativo.

-¿Cómo fueron los inicios y cómo es la actualidad?

-Muy duros porque había una plantilla muy restringida -33 profesores para mil alumnos- y recursos materiales y económicos bastante escasos. Sin embargo, con el paso del tiempo y el traspaso de competencias educativas a la región se ha notado una mejoría innegable. Los centros notamos un impulso muy fuerte ya desde la época de Areces en la Dirección General del MEC en Asturias, y así ha seguido. En la actualidad somos 49 profesores de plantilla para 650 alumnos y tenemos muchos recursos materiales. El único problema serio de este centro es de espacio. Nos falta un gimnasio y una sala polivalente.

-Ha estado al frente de uno de los colegios públicos más grandes de Gijón, y también uno de los de más éxito de matrícula.

-Cuando se empieza a aplicar la LOGSE en Oviedo tenían previsto que el Laviada fuera un centro de línea 2 (dos unidades por curso) y durante dos-tres años nos restringieron la matrícula para que así fuera. Pero las familias seguían pidiendo este centro y tuvieron que aceptar que fuéramos de línea 3, con sus inconvenientes de espacio y la ventaja de que se respeta el derecho de los padres a la elección de centro.

-¿Cuál es la clave del éxito?

-Es importante que siempre hemos tenido una línea de actuación muy clara y coherente. El profesorado se ha implicado mucho con proyectos de todo tipo y no hemos andado con sobresaltos. Eso ha ido calando y transmitiéndose entre familias y vecinos. Por otra parte, hemos actuado como un colegio abierto, integrado en el barrio, bien relacionado. También nos ayuda el entorno del colegio, que está muy cuidado. El Ayuntamiento se implicó en muchas mejoras y nosotros, por nuestra parte, hemos correspondido cuidando las instalaciones y ofreciendo una imagen de limpieza. Eso a las familias les gusta.

-Y una plantilla estable.

-Estoy seguro de que eso influye mucho. Permite que los proyectos se consoliden, que no haya altibajos.

-¿Le hubiera gustado que el colegio hubiera sido más pequeño?

-Sí. La experiencia me dice que un centro de línea 2 es mejor. Facilita más el trato con la gente, con las familias, la coordinación de todo tipo de actividades es más ágil y no estaríamos tan agobiados de espacio.

-¿Qué cambios ha notado en los alumnos en estos años?

-Se nota que el alumno de antaño tenía más hábito rutinario de trabajo escolar; el de ahora suple ese hábito siendo más ingenioso y está más adaptado a su tiempo. A pesar de lo que se puede decir, yo creo que leen más que antes, pero lo hacen con más rapidez. La ortografía, sin embargo, se ha visto perjudicada por la gran influencia de las nuevas tecnologías. Y creo que tienen la mente más despejada para la investigación.

-O sea, no es un cambio a peor.

-Es distinto. El de antes tenía más interiorizada la rutina del esfuerzo y eso generaba hábito de estudio. La disciplina también se ha relajado, pero en cuanto a la conflictividad yo creo que alumnos complicados los ha habido siempre. Quizá lo único que percibo es que las familias de esos alumnos conflictivos antes colaboraban más con nosotros.

-¿Cansado de la docencia?

-No, para nada. Creo que tenía cuerda para rato, pero no quiero llegar a la rutina o la desmotivación. Quería irme a lo grande, ilusionado y con ganas de hacer otras cosas.

-Ha visto pasar muchas leyes educativas distintas, ¿qué reflexión le queda?

-Que no se pueden redactar leyes o normas sin contar de entrada con el profesorado. No pueden llegar las normativas a los centros como si fuera un «ahí os va esto». Eso da lugar a que fracasen. Por eso siempre pido a la Consejería que se visite los centros y se esté en contacto con los profesionales, porque todos queremos lo mejor para los alumnos. En cuanto a las leyes de estos años, yo creo que la ley General de Educación fue muy valiosa y supuso una gran transformación. Y soy de los que siempre hablarán bien de la LOGSE, pero fracasó porque no se implicó suficiente al profesorado y porque le faltó dinero. Se quedó en un documento bonito.

-¿Qué novedades de los centros le parecen más atractivas ahora?

-A mí me parece muy importante el tema de la apertura de centros a la sociedad y que se cubran necesidades de las familias, como el tema de la apertura temprana. Mi queja es que las actividades de la tarde que se ofrecen en los centros se hacen con mucha dosis de voluntariedad y eso siempre genera un riesgo. Se necesita profesionalizar más esa atención extraescolar.

-¿Educa más la familia o el profesor?

-La primera célula educativa es la familia. Nosotros no dejamos de ser un complemento.

-¿Qué papel tiene que realizar el Ayuntamiento en la educación?

-En eso soy muy claro: el Ayuntamiento tiene que ser más ambicioso en sus políticas educativas y no escudarse en que no tiene competencias. Se limita a ofrecer programas educativos complementarios y hacer mantenimiento de centros, cuando Gijón destacó en su día -con Villaverde como concejal- por su tremenda implicación educativa. Actualmente eso ya no es así.

«No se pueden redactar leyes o normas sin contar con el profesorado; eso da lugar a que fracasen»

«Me hubiera gustado que el Colegio Laviada hubiera sido más pequeño; la experiencia me dice que es mejor»