Oviedo, Elvira BOBO
Con las notas ya en los bolsillos y el verano por delante, el responsable de la educación en Asturias, José Luis Iglesias Riopedre, quien cuenta que empezó su carrera dando clases particulares de francés y latín, miró ayer atrás para hacer balance y al frente para abordar un nuevo curso no tan lejano y lleno de retos.
l la novedad: ciencias para el mundo contemporáneo
«Es una asignatura muy interesante y un paso muy importante ya que hasta ahora todas las materias comunes eran de letras o idiomas y por fin ha una materia que tiene relación con la ciencia. En el mundo de hoy es inconcebible que todos los alumnos de Bachillerato no tengan conocimientos mínimos de lo que es la ciencia en estos momentos y del impresionante progreso de la ciencia, la nanotecnología, la biología. Es un mundo nuevo que está en la prensa y del que los estudiantes tienen que tener un conocimiento más o menos profundo. Será impartida por los departamentos de de Biología y Geología y Física y Química y tendrá dos horas a la semana».
l religión y su alternativa
«Tras la propuesta inicial, los informes jurídicos nos demostraron que no era posible dejarla fuera del horario sin una alternativa. Era una batalla que íbamos a perder por los acuerdos con la Santa Sede de 1979. Al pasarla al horario lectivo se planteó la alternativa de «atención educativa», cuyo contenido no puede ser materia curricular -sería discriminatorio-, sino temas, como el estímulo de la inteligencia».
l ciudadanía
«Se ha hecho una manipulación política de la materia. Creo sinceramente que en una sociedad compleja y democrática el Estado tiene derecho y deber de educar en los principios de la democracia y los derechos humanos a todos los ciudadanos, independientemente de su religión o de que no tenga ninguna. En Asturias hemos sido muy prudentes, hemos asumido el currículum mínimo que había sido pactado con organizaciones católicas. Ciudadanía en Asturias es un tema resuelto porque el Tribunal Superior de Justicia. Asturias ha rechazado la posibilidad de objetar. Todo el mundo tiene que ir a clase. Los 16 que no van tendrán sanción en función de regímenes internos de cada centro y pierden derecho a la evaluación continua. Al final de curso tienen que hacer un examen y estoy esperando a ver los resultados».
l alumnos inmigrantes
«En Asturias la inmigración tiene un peso relativo, pequeño, -una tasa del 4,5- pero hemos hecho un esfuerzo importante. Tendremos 4 aulas de inmersión lingüística para los chicos que vienen sin conocimientos del idioma. Hay 68 centros con tutorías de acogida y 34 aulas de acogida para adaptar al alumno al sistema educativo. Hay que pensar en los que se incorporan tardíamente, pero tampoco queremos segregar a los inmigrantes porque no los integraríamos y avanzaríamos muy poco cuando lo importante la integración escolar y social. A veces no podemos escolarizar en el curso correspondiente a su edad y se hace dos años, como máximo, por debajo. Somos conscientes de la situación y estamos en estudio de otras soluciones. Queremos distribuir el alumnado inmigrante entre todos los centros para que se integren En muchos casos pagamos transporte y hasta uniforme para hacerlo».
l docentes
«El Gobierno trabaja en el contenido de la carrera profesional y en el tema de evaluaciones se abre un año de experimentación. Una carrera profesional con rigor tiene que contener cosas, no puede ser un aumento de retribución sin más, sino un compromiso de todos. Estamos trabajando también para mejorar las condiciones de los trabajadores de la enseñanza concertada, aunque las pagas específicas como la de los 25 años hay que discutirla».
l planes de convivencia
«En el tema del acoso, el descenso de número de denuncias fue espectacular en Asturias. No todas las denuncias son acoso, aunque a la vez no todos los casos están denunciados, pero se ha pasado en dos años 96 a 36 denuncias este año. Los casos se concentran en la ESO y Primaria y, según los últimos datos, sabemos que los afectados son más niñas que niños. De los 36 casos estudiados sólo en 2 de ellos se ha detectado un verdadero acoso -violencia sistemática-. Hemos presentado el «Plan de mejora de la convivencia» con las fuerzas de seguridad y los resultados son muy positivos. Trabajamos desde hace años en los Planes y Comisiones de convivencia que empiezan ahora a ser obligatorios en los centros. Creo que esas medidas junto con otras como la no masificación -8 alumnos por profesor- tiene mucho que ver en la convivencia. Nuestras ratio son la mitad que en España. Muchos centros han puesto en marcha la mediación, que es la forma más conveniente para tratar los conflicto y enfrentamientos».
l zona rural
«La escuela rural está muy bien atendida. La atención es excelente y la sensibilidad no puede ser más alta. Tenemos abiertas escuelas con 4 alumnos y hemos desarrollado Centros rurales asociados (CRAs) con una atención extraordinaria con profesores itinerantes de idiomas. Hay cierres de centros cuando tienen tres alumnos. El CRAs de occidente tiene dos en Taramundi y en Santirso de Abres. Educativamente no es bueno menos de 8 ó 10 por centro.
l formación profesional
Es un elemento muy importante para mejorar la productividad de las empresas, en economía de crisis, si queremos empresas fuertes y competitividad. El 43 por ciento del gasto lo ejecutan agentes sociales y la Federación Asturiana de Empresarios»
