España, segundo país de la UE con mayor tasa de abandono escolar
El porcentaje español, solo superado por Rumanía, ha registrado una leve mejoría respecto a 2023, cuando la tasa era del 13,7%
Un niño triste.| A. SHKRABA / PEXELS
Añádenos en GoogleLa tasa de abandono escolar en España se sitúa en torno al 13%, siendo la segunda cifra más alta de la Unión Europea, solo por detrás de Rumanía (16,6%). Son datos ofrecidos por el centro de análisis Funcas a partir de la encuesta de población activa del INE.
El porcentaje español ha registrado una leve mejoría respecto al 2023. El año anterior, la tasa de abandono escolar fue de un 13,7%, frente al 13,2% del 2024. En comparación con hace veinte años, se ha reducido de manera notable: se ha pasado del 30,9% en 2002 al 13,2%. La Unión Europea persigue que la cifra sea del 9% en 2030; ahora, la tasa media de abandono escolar en Europa es del 9,5%, cinco décimas por encima del objetivo recomendado.
El abandono temprano se asocia con menores índices de crecimiento económico, menos ingresos fiscales, mayor desempleo y, en consecuencia, mayor demanda de prestaciones sociales.
Desde Funcas advierten que el abandono educativo temprano "sigue siendo uno de los mayores desafíos para el sistema educativo en España, por su impacto individual en las trayectorias de vida de los jóvenes" y "por sus implicaciones en el desarrollo económico, social y cultural del país". Además, indican que influye mucho el nivel educativo de los padres o el contexto socioeconómico de la familia, y que afecta a colectivos con características "muy singulares".
Para frenar este fenómeno, Funcas propone medidas como campañas de publicidad sobre la importancia de estudiar o el incremento del salario a docentes en centros de difícil desempeño. Asimismo, recomienda tutorías de cinco estudiantes para reforzar asignaturas como Lengua y Matemáticas, o bien mentorías para estudiantes de Secundaria con las que mejoren la percepción de la relación entre esfuerzo y éxito a través de ejemplos de jóvenes del mismo entorno.
Los expertos también piden una estrategia total que incluya apoyo emocional, orientación vocacional desde edades tempranas, entornos inclusivos y políticas educativas que impulsen un aprendizaje sustantivo y flexible.
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